数字转型使大学校园创造智慧, safe, 为学生和教职员工提供安全、成功的社区.
今天的高等教育校园通常只有一个镇那么大，在某些情况下甚至只有一个小城镇那么大. However, 这些教育团体的优势在于，他们通常拥有丰富的技术基础设施——这些基础设施可以用来应对数字转型趋势，确保学生成功。.
学生的成功可以用多种方式来衡量. For example, 学生可能在学业上挣扎或表现出可能影响其成功的行为(如不听课)。. 现有技术，方便和主动地与学生接触，提供指导, tutoring, 与心理健康专业人员接触对学生和学校都有好处.
对许多大学来说，数字转型将需要创建一个拥有所有最新服务的智能校园, 吸引和留住学生的应用和工具. 大学需要利用所有现有的数字资源，重塑自身，以提供沟通和协作，创造智慧, 安全校园学生期望.
数字转型创造智慧社区
信息技术是任何数字转型的基础. That said, IT基础设施必须足够灵活，以支持快速更改和应用程序采用以及分析，以支持学生的成功.
以服务为中心的网络基础设施能够迅速采用新服务, 为用户和设备提供安全的板载. 最短路径桥接(SPB) 具有用户网络配置文件(User Network Profiles, UNP)的网络架构可以通过利用用于授予学生访问权限的相同安全机制，使服务快速可用, faculty, and staff. 使用SPB，网络流量始终受益于最低的延迟和最高的性能.
Wi-Fi是学生的生命线. And, how good, or how bad it is, 可能是学生在考虑未来四年或更长时间想在哪里度过的一个重要因素. Alcatel-Lucent Enterprise无控制器架构确保Wi-Fi基础设施提供相同的高性能 access point (AP) 直接连接到LAN基础设施，不需要隧道到控制器瓶颈. As well, an ALE network management system 能够存储和共享来自以太网和Wi-Fi基础设施的网络分析，以提供有关学生行为和学术成功的数据.
智能协作与通信
即使在最好的条件下，申请大学也是一个充满挑战的过程. The vast number of forms, deadlines, 和费用使人们很容易迷失在细节中，要么错过关键的最后期限，要么因为混乱而完全放弃这个过程。.
An Alcatel-Lucent Rainbow™ 启用招生网站可让学生与机器人聊天，以获得常见问题解答的帮助. 如果这个话题更复杂, Rainbow可以将交互升级到一个虚拟助手，使学生能够聊天, speak, 或与专家进行视频会议. 专家还可以使用屏幕共享来共享文档，甚至指导学生完成整个过程。.
曾经被大学录取, 学生受益于智能校园环境和嵌入式关键应用, 包括校园移动应用程序, 学习管理系统(LMS), 学生信息系统, 和IT服务管理(ITSM)应用程序. 使用Rainbow，学生可以使用与连接教授相同的界面来检查公共汽车时刻表。, 获取PC问题的更新, 或查明该大学是否已收到助学金. 彩虹可以融入整个社区体验，当他们毕业后，大学可以联系校友关于校园发生的事件。.
随着大学向云计算的过渡, 许多人面临着来自不同制造商的混合动力系统的挑战，这些系统可能无法无缝互操作。. 这不是闻所未闻的有一个系统的台式电话, 一个用于统一通信，另一个用于联络或呼叫中心. Alcatel-Lucent OmniPCX®企业通信服务器 can solve that. 它提供了冗余性，以确保通信随时可用, 包括在危机时期, and it supports analog, digital, IP, Wi-Fi, 提供智能校园所需灵活性的个人电脑和移动设备.
安全是所有校园环境的第一要务， ALE location services 使大学能够收集和监控物联网设备的解决方案, 手动报警(如恐慌按钮), fire/gas alarms, and Rainbow alerts), and emergency calls. 确定了11个事件, 电话会议可以迅速与校园专家和急救人员达成一致, if necessary. 专家提供的意见可通过多种渠道在校园社区传播，包括, SMS, outdoor/indoor paging, desk phone speakers, computer pop-ups, and social media. 提供快速反应并确保学生和教师的安全.
了解更多关于ALE如何转型的信息 higher education campuses into smart communities.
Greg Kovich
全球销售领导，教育部门Greg Kovich领导ALE教育部门的全球销售. Greg监督或创建了多个教育解决方案，包括“沟通基础知识”。, un curso sin influencia de proveedores sobre comunicaciones de red digital; "Campus seguro": una solución que une las alertas de emergencia con la colaboración del primer servicio de emergencia y la notificación masiva; "Campus seguro": una solución que permite a los instructores limitar el acceso de la red de estudiantes a determinados sitios; y “教育连续性 en pandemias”: una solución que permite la instrucción en el aula en caso de que la institución cierre debido a una crisis de salud o ambiental.
1992年毕业于印第安纳大学,拥有超过20年的信息技术经验.
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